【转载】《中国网》丁文博：科学家精神融入新时代高校思想政治教育的挑战与对策

时代变迁下，高校思想政治教育工作也在持续更新与改革。高校思想政治教育承担着重要的历史使命，是人才培养的摇篮。科学家精神是中国共产党人精神谱系中的重要组成部分，习近平总书记在2020年9月召开的科学家座谈会上强调，科学成就的取得离不开精神支撑，科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。这种精神不仅可以推动科技进步和社会发展，更是培养高校学生坚定理想信念、勇于创新的重要方式。因此，探讨将科学家精神融入新时代高校思想政治教育之中，对高校思想政治教育发展有着积极的作用。

一、科学家精神的内涵及现实价值

2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》对科学家精神作出全面的概括，提出：“要自觉践行、大力弘扬新时代科学家精神，即大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。”科学家精神具有重要的现实价值，是推动科技进步和社会发展的重要力量。将科学家精神融入高校思想政治教育，对于新时代高校培养人才和提高学生综合素质等方面具有重要作用，科学家精神内涵中对国家的热爱、对真理的追求、对社会的奉献、对事实的严谨和客观、对创新的勇气和冒险等精神品质都有利于培养高校人才的创新意识和实践能力，提高人才的综合素质和竞争力。此外，在学术交流和合作中同样需要弘扬科学家精神，这不仅有利于促进学术界的合作与共享，实现学术成果的交流和传播，还有助于推动学术界的繁荣发展。同时，弘扬科学家精神还是传播科学文化和科学知识的重要方式，科学家精神强调对真理的追求和对事实的客观，能够提高公众的科学素养和科学认识。因此，我们应该高度重视科学家精神的培养和实践，充分发挥这一精神的优势，创造更高的社会价值。二、科学家精神融入新时代高校思想政治教育的挑战与问题

评价体系单一。目前，高校思想政治教育中的评价体系主要以学业成绩为主，对培养学生的科学家精神常常忽视。社会对学历和成绩的过分关注，让学生对表面成绩的关注超过了对内在学习、思想的关注，学生在面对课程考核时，对应试技巧的关注过多，而没有把科学家的价值观、工作方法真正的理解并加以内化。另外，教师的评价体系过于依赖定量指标，忽视了对学生综合素质的全面评价，这也是导致学生缺乏对科学家精神理解的原因之一。学术氛围淡薄。部分高校由于学校科研投入不足、学术评价机制不够合理以及学术交流和合作机制不畅等因素造成学校的学术氛围淡薄，从而导致高校的科研环境相对薄弱、学术交流和合作不够频繁等现象，使得教师在学术研究上难以有一个良好的环境，学生在日常学习中获取知识、培养综合能力的过程中也会遭遇困难和阻碍，这种现象不仅影响了科学家精神在高校中的传播，还会影响教师和学生对科学家精神的深入理解和应用。实践机会不足。高校学生一旦缺乏实践机会，就难以将学到的理论知识应用到实际问题中去解决。学生的创新能力和实践能力自然得不到有效的培养和提升，对科学家精神的认知也会停留在原点。因此开展实践活动在高校培养人才方面的作用是无可替代的。但是由于教学资源的匮乏以及学校对于实践教学的重视不够等因素，导致学生实践机会少，能力培养不到位，从而使得学生对科学家精神的了解和感悟不够深刻。

教师科学素养与教学能力不足。高校教师的科学素养和教学能力的高低也是制约科学家精神在高校思政教育中有效融入的关键因素。教师如果对科学家精神、科研方法和伦理的理解不够深刻，便难以将科学家精神的内涵自然的融入教学之中。同时，部分教师的教学方法陈旧，缺乏创新，难以激发学生的探究热情和学习兴趣，也会阻碍学生对科学家精神的理解和认同。

三、科学家精神融入新时代高校思想政治教育的对策

构建多元化的评价体系。建立多元化的评价体系是全面评价学生的综合素质和科学家精神培养情况的机制保障。因此，在评价指标上要包含学生的学业成绩、创新能力、实践能力和科研能力等各个方面。此外，在考核方式上也要有相应的调整，除了理论知识的考核外还要增加对学生实践活动和科研成果的考核和评价机制，从而有效的激励学生积极参与科研实践活动，在实践中培养其创新、求实、协同的科学家精神。同时为了利于管理，学校可以建立学生档案系统，以便记录学生在科研实践活动中的表现，并作为评价学生综合素质和科学家精神培养情况的重要依据。营造浓厚的学术氛围。拥有良好的学习环境和浓厚的学术氛围是高校将科学家精神融入和应用于思想政治教育的关键。因此，学校应该通过加强学术交流、推进科研合作、提升科研条件等方式，为师生营造一种积极向上的学术氛围。例如，学校可以组织邀请国内外的知名学者、专家来校开展学术讲座和学术论坛，通过分享最新研究成果和科研经验，来激发教师和学生的爱国情怀、学术热情与创新意识。此外，学校还可以鼓励教师和学生积极开展科研合作项目，推动学术成果的共享和交流，锻炼和提升教师和学生的科研能力、创新思维和团队协作能力，从而更好的领会科学家精神的内涵。同时，学校还应加大对科研经费的投入，提高实验室设备、图书资料等科研资源的水平和质量，为教师和学生开展科研活动创造更加优越的条件，营造浓郁的学术氛围，并为科学家精神融入高校思想政治教育提供坚实的保障。积极开展校园科研实践活动和科研竞赛。积极参加科研实践活动与科研竞赛是高校学生了解和感悟科学家精神的有效途径。为此，学校可以通过组织各种科研实践活动和科技竞赛，以引导学生将理论知识应用到科研实践中去，从而使学生更好的感悟科学家精神的内涵。例如，举办科学家精神走进校园活动，可以邀请科学家进入学校，以座谈会、茶话会等形式实现大学生与科学家的零距离交流，让学生更加直观深刻的了解科学家的故事及其优秀的品质。此外也可以通过组织演讲比赛、辩论赛等一系列丰富多彩的竞赛活动，让大学生在角逐之中体会和领悟科学家精神的内涵。同时学校可以鼓励学生参加科技创新竞赛，支持学生申请科研项目，科研导师提供相应的指导，培养其科学研究和创新能力，使其潜移默化的感悟科学家精神。

提升教师科学素养与教学能力。高校教师科学素养与教学能力的水平在培养高校学生科学家精神，推动科学家精神融入高校思想政治教育等方面发挥着举足轻重的作用。因此，学校要定期组织教师参加各类教育教学培训和学术研讨会，促进其学科知识水平的增长和教学能力的提高，从而使教师有更加良好的科学素养和教育能力，能够更好的指导学生树立科学家精神。此外，学校还应为教师搭建一个教学交流与分享的平台，相互学习借鉴，共同探讨科学家精神的培养策略与方法，以更加有效的方法指导学生将科学家精神内化于心、外化于行，以更好的方式推动科学家精神融入于高校思想政治教育。

总之，通过构建多元化的评价体系、营造浓厚的学术氛围、积极开展校园科研实践活动和科研竞赛、提升教师科学素养与教育能力等策略，可以更好地促进科学家精神融入于高校思想政治教育之中，这不仅有助于推动高校思想政治教育的创新，还有利于提升高校学生的综合素质。在此过程中，学校、教师和学生共同努力将科学家的精神的内涵融入教育教学实践中，培养具有爱国情怀、求真务实、团结协作和创新精神的新时代优秀人才。

编辑：石环钰

终审：王家武