将“八个相统一”要求融入《近现代史纲要》课教学

　　 　　

近日，马克思主义学院《中国近现代史纲要》教学团队（以下简称“团队”）荣获2021-2022学年西北农林科技大学优秀教学团队奖，团队成员方建斌教授荣获陕西省师德标兵荣誉称号，孙巍老师荣获学校优秀教师荣誉称号。这些荣誉的背后，是团队中每位成员脚踏实地践行“八个相统一”要求的结果。

创新教学，“以学生为中心”贯彻教学理念。“我们团队推动的教学改革，是以学生发展为中心，把学生调动起来，在主动学习的过程中引领学生树立科学的历史观，围绕这个总目标我们做了多层次的探索。”纲要系主任张芬副教授谈到。如何激发学生的主体性，是“纲要”课程改革的核心命题。围绕这个命题，团队开展了“基于问题导向的‘中国近现代史纲要’课混合式教学实践研究”、“PBL模式下的纲要课混合式教学研究”、“‘以学生为中心’的高校思政课教学体系构建与探索研究”等多项教学改革课题研究。发表《“以学生为中心”的教育理念在高校思想政治理论课教学中的运用》《“以学生为中心”的高校思政课教学体系实践探索——以西北农林科技大学为例》等教改文章30余篇。教学实践中，团队努力打造底色鲜亮、特色鲜明的校园移动课堂。以北校区三号教学楼为中心开展课堂教学，通过讲解与西农相关的重要人物、事件，贯穿近代以来中国革命、建设、改革开放的整体线索。落脚于西农因国家战略而生、因国家战略而兴、因国家战略而为的时代意义，培养学生“知农爱农”情怀，激发学生“强农兴农”责任感。通过翻转课堂、移动教学、专题讨论等形式，大大提升了学生主动学习和独立思辨的积极性，“导性和主体性相统一”的要求得到很好贯彻。

优化内容，“三个结合”统筹资源重构好课程。团队将习近平总书记提出的“八个相统一”要求融入课程内容设计的具体实践，做到了“三个结合”。一是“统一指导”和“个性方案”相结合。“鼓励教师讲出纲要专题课的新亮点，是教学团队规划课改方案的重点之一，但必须把握好课程统一性与风格多样性之间的平衡。”杨鹏教授谈到。每位教师的研究方向不一样，擅长的领域也不一样，在教学改革中要防止“各自为政”，教学团队的集体备课制度起了重要作用。先由课程主持人制定基本专题大纲，对每学期的教学提出具体要求，再通过集体探讨、集思广益，在教学目标、教学重点、教学要求、教学考核等方面制定相对统一的标准。这一做法充分体现了“统一性和多样性相统一”的要求。二是把理论与实际相结合。团队成员胡钢教授认为，“一堂好课要直面学生的困惑和关注点，不能回避问题。不是告诉学生结论，而是引导学生去思考，或者是引导学生重新看待这个问题，这才是一堂好课。”为了发挥思政课对学生成长的引领作用，帮助他们树立科学的世界观和方法论，团队在正确讲解党史、国史要点的同时，重视挖掘“校史资源”“红色资源”“三农特色资源”等内容，将课程内容与实际问题联系起来。团队“理论性和实践性相统一”、“建设性和批判性相统一”自然融入课堂。三是知识传授与信仰塑造相结合。团队在章节内容的讲授中将信仰塑造、价值引导等融汇在知识传授之中，用信仰的力量引领学生成长成才成功。大力推进红色历史文化资源融入中国近现代史纲要教学中，讲好中国故事，弘扬中国精神。突出“国史讲主线、区域史讲人物、校史讲精神”，编辑“西农故事”教学案例库，提升思政课亲和力和感染力，激发学生对国家对家乡对三农事业对学校的热爱。“价值性和知识性相统一”、“政治性和学理性相统一”、“灌输性和启发性相统一”在教学中得到有效贯彻。

以赛促教，“大练兵”中强化教学能力。教学是一门艺术，它是一个无止境的过程。教学团队高度重视教学比赛，将比赛作为提升教师教学能力的重要抓手。赛前，团队认真筹划，团队鼓励和指导青年教师全部参加备赛，选拔推荐优秀教师参加院校和省级青年教师讲课比赛、思政“大练兵”、思政课展示等比赛。参赛教师从教案设计、教学方法、讲课技巧等多角度反复研磨，精心打造每一处教学细节，在备赛过程中培养出了扎实的教学基本功、过硬的专业素质和稳定的心理状态。在近年的各项比赛中，团队收获佳绩：2人次分别获得2019年和2020年陕西省思政“大练兵”“教学骨干”和“教学能手”称号；2人次获得校级青年教师讲课比赛一等奖；2018-2021年团队成员获得院级比赛二等奖5人次，三等奖2人次。

团队合作，“老中青搭配”传承优良教风。如何协调和分配工作，让不同年龄层次的教师各展其长，也是在教学课改工作中需要下功夫解决的关键问题。团队共有14名教师，包括2位“60后”、1位“70后”，7位“80后”以及4位“90后”青年教师。新进教师，要主动“拜师”，积极汲取老一辈教师在职业操守、敬业精神、治学理念等方面的优点。分工明确，产生聚合效应：教研经验丰富的老教师主要负责宏观指导，在创新方式选择、教学大纲制定等方面“严把关”；骨干教师则投入课堂教学的摸索，做好改革的“先锋探路者”；而青年教师向前辈们学习过程中，既要吸纳优秀的教学理念和教学方法，又充分发挥自身的技术优势，成为“慕课”“网课”建设的“排头兵”。借助集体力量，团队产生了‘1+1＞2’的效果。在承担繁重的教学的同时，团队还承担了校内外十九大，十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神宣讲共计千余场、“党史学习”宣讲三百余场、校内外党员干部培训三百余次。“我最开心的，是我们这个集体的凝聚力强。教学团队中既有经验丰富的老前辈，也有新吸收的年轻人。每位老师都有自己的风格，但我们的内部凝聚力很强，老人带新人，传承优良的教风”团队老成员方建斌教授对团队的配合很满意。

不忘“立德树人”初心，牢记“为党育人，为国育才”使命，中国近现代史纲要教学团队正以建设一流团队、打造一流课程、培育一流学生为目标，传承弘扬“西农精神”，深化课程改革，推进“思政金课”建设，为学校教学改革发展贡献更大智慧与力量。

编辑：张进升 终审：王家武